ここでは

１．『学校の宿題や学校生活も心配な場合』

２．『学校の授業と宿題で学べていない場合』

３．『学校は問題ないけど、

　　　予防の意味で通わせたい場合』

４．『学校は問題ないけど、ラピス

　　　にしかないものを学ばせたい場合』

以上の４タイプに分けて、現場で指導している立場から

いつ来てほしいのか理由と共に正直に書きます

遅いと正直・・・

４つの場合に分けて書いていきますが、

これはあくまでラピス ド エコール

の指導での話です

ラピス ド エコールの行う「自己管理指導」

「自律と共成」を育てるうえで・・・

を前提でご覧くださいm(__)m

今回は順番を飛ばし、３．から

お話しします。

予防の意味で通わせたい方は
小５終わりまでに来て頂きたいです！

ラピス ド エコールの小学生の授業では、

「考える姿勢」を重視しています。

小学校も中学校も、なぜ？そうなのか？

を理解せず、その単元の丸暗記や刷り込みの

対策プリントで、テストで高得点を取るのは

やりやすいことです。

だけど、それで「学校の勉強は大丈夫。」

の「大丈夫」が実際は全然通用しないと

バレるのが中１と高１です。

ラピス ド エコールの授業は、

そうならない「本来の学び」を指導しています。

まず、『聞く耳』を育てます。

これは、相手の言葉に耳を傾ける。

ことだけではなく、相手が何を伝えたいのか。

相手が望んでいることは何か？

を想像する力を持つことです。

次に『正しく読む力』を育てます。

飛ばし読みや、目に入った文字で

条件反射の様に書き出すのではなく,

何を問われているかをきちんと

理解するまで熟読する力です。

そして、『表現する力』

ーどうしてそういう答えになったのかー

が「なんとなく、」とか「感で。」とか、

「上に書いてあったことを当てはめた。」

ではなく、

自分の言葉で説明できること。

筋道の考えが残っていること。

が出来るように。

だからこそ、ノートの取り方や、

質問の仕方も指導しますし、

宿題の採点は講師が行い。

行間を開ける。字が読みずらい。誤字がある。

等のチェックから都度モチベーションの高低を

察知しながら、細かく直しをしていきます。

ですから６年生の１年間が

あるかないかは大きく、小５の終わりまでに

来ていただき小６の１年間を

ラピス ド エコールで過ごせれば、

中学ギャップでの学校の勉強につまづかずに

過ごすことができると考えます。

次回もラピスに入るタイミングについて

お伝えします。